新东方乐活者——新概念老师张圣奇访谈

2012-01-12 00:00:00来源：北京新东方综合能力部

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　　清爽的短发，干练的打扮。眼前这个干净的大男孩和我印象中那个“声音最好听”的奇哥慢慢重合。他是心烦时和哥们去星巴克喝咖啡的典型80后，他也是秉承“腹有诗书气自华”的静心积累者;他是给时尚报刊撰稿的都市潮人，他也是坚信古训的新新先生。他，就是张圣奇老师，新东方的优秀教师，一个奔跑在前进路上的乐活者。

　　“文化是语言的灵魂”

　　谈起新概念，张老师如数家珍。“新概念的知识编排是一个循序渐进的过程。比如说新概念一册侧重的是培养学生好的英语语音基础;新概念二册就上升了一个台阶，侧重的是语法方面的知识，比如单词的用法，以及语态时态的运用;新概念三册就加入了文化方面的知识，让学生在学到语言的同时丰富了文化知识。”说起新概念这套教材的优点，张老师骄傲地一一点出：“新概念有一个很明显的特色，就是注意知识的巩固。比如学生会发现在前几课出现的语法点在之后的学习中还会反复遇到。”张老师对教材的熟悉程度让我震动，他清晰地说出哪一些单词分别在那些课，甚至哪些句子中出现。他对教材精确用心的把握以及这背后体现出的敬业让我敬佩。他接着又提出：“虽然学习新概念不是以考试为目的，但是新概念会对我们平时的很多考试具有指导意义。比如大学英语四级六级中常考的知识点就会在新概念中找到原型，包括国外的托福，雅思考试。”说起天天都要接触的新概念，张老师显得很兴奋。“新概念之所以经久不衰，因为它对学生的影响不止是在考试层面上，也体现在生活中。新概念的编者都是英国人，语言思维都非常地道，这又是这本教材另一个大的优势。”

　　张老师曾经发表过一篇文章——《新概念三中你不可不知的文化》。他说他非常注重对学生文化知识的灌输。他认为：“学习一门语言，如果你想对它有更深入甚至彻底的了解，就必须要了解它的文化背景。”他举了一个很有趣的例子：“前两天给学生讲双重否定句：Nothing is impossible. 学生在翻译这句话的时候就有了错误。他们把这句话翻译成了‘一切皆有可能’。如果一个人对西方文化稍有了解的话，就不会犯这样的错误。因为西方人崇尚的是英雄，崇尚的是个人，崇尚的是人只要有一个坚定的想法就一定会实现目标。在翻译的时候，如果把这句话单纯的理解为‘一切皆有可能’，就是对西方文化的一种误解。而中国的文化就非常不一样，中国的文化崇尚的是中庸，崇尚的是无为，崇尚的是老子庄子的传统礼教思想。‘一切皆有可能’其实就是‘一切皆不可能’。这句话更地道的翻译方法应该是‘没有什么是不可能的’。这样的翻译既体现了西方的思想，也把中西两种文化的碰撞和精髓展现了出来。”

　　张老师一直坚信这样的理念：文化是语言的灵魂，没有文化的语言就像一具行尸走肉，毫无生气。他希望学生在学习语言的同时不要忽略文化的积累，否则想要达到一个很高的语言水平，几乎是不可能的。

　　“焦虑让我进步”

　　张老师和学生的关系非常亲近，这从学生们叫他“奇哥”的称呼中就可略知一二。但有的时候，他还是会因为学生而焦虑。“因为我怕自己无法满足学生的诉求。”张老师解释道。“每个学生在上课前都有一种诉求：我希望得到什么样的东西。如果老师给不了他，就会给他的心里带来落差。这就导致我虽然教了七八年书，但在每一次开课前还是有很焦躁的情绪，怕自己不能满足学生的渴求。当然，这也是一直鞭策我前进的动力。昨天晚上我就没睡好，因为今天是这个班开课的第一节。今天来一看，没有退班的，而且还新来了两个学生。这就是我最高兴看到的事。”

　　张老师告诉我，戴云老师说的一句话对他有受益终生的影响：没有教不好的学生，只有教不好学生的老师。学生如果有对他不积极的反馈会让他及时反思，让自己更优秀，去满足学生对知识的渴求。

　　“他们让我对英语保持热情”

　　张老师希望学生在他的课堂上获得一种能力。“一期的学习班因为时间的限制，不可能带给他们一个巨大的飞跃，但帮助是一定的。所以我希望他们能从我的课堂上收获到一种学习英语的能力，这也是我在课堂上重点培养的环节。比如我在课堂上分析一个句子，那么即使他们以后得不到我的帮助时，自己也可以分析出来。这就是一种能力，也是我最想传递给他们的信息。”

　　

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