初中学新概念有用吗？

2017-08-17 15:51:00来源：网络

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　　在与家长的沟通中，发现这样一个普遍存在的疑惑，很多家长想知道初中学新概念有用吗？除了词汇量的飙升。今天我在这里简单的谈一下，新概念值得初中孩子学习的几个优点!希望可以帮助各位家长解决您关于初中学新概念是否有用的一些疑虑!

　　首先是各位家长最关心的问题，与中考的关系。新概念三册最适合中考分数在90左右，但是想要突破110的学生。如果各位家长留意过中考卷子的分值比例，您就会发现，单选，阅读A，B篇，五选四，阅读回答问题的前四个小题，以及完成句子的前四个小题，这是中考的基础分，大部分考90分左右的孩子都可以轻松应对这几个题。中考拔尖的地方(下图标红)，就在于阅读C，D篇，阅读回答问题最后一题，以及完成句子的最后一题。新概念三册本身的5000词汇量，不乏长难句的特点，以及句子与句子之间紧密的逻辑关系，正好解决了中考题型拔高的这一部分。所以，您的孩子如果英语成绩在90分左右，证明他基础不错，想要继续拔高，新概念三册是个不错的选择。

　　其次，新概念三册可以让您的孩子学到更多的英美文化。比如在Lesson2 thirteen equals one 中，会讲到题目中thirteen (13)的一些相关内容，比如西方人为何会特别忌讳13这个数字;达芬奇的名画<最后的晚餐>中的13个人分别是谁等等。还有在Lesson 3 An unknown godness中，会学到爱琴海(Aegean Sea)，老师会在课堂上给学生们讲到爱琴海名字的由来，以及希腊神话的相关内容。还比如在Lesson 7 mutilated ladies 中，讲到英国人的钱币如果被洗衣机绞毁，英国人民可以向银行提出申请，银行查证后，可以如数返还等经济方面的问题。三册有很多优美的英美文学文化挖掘，学生不仅可以学到英语知识，还可以学到特别地道的英美文化。

　　第三，就这本书的最基本特点最根本宗旨，学生可以在写作方面有一个很大的提升。在课堂上，我刚开始，都会让学生明白一个理念，学英语和学语文是一样的，因为他们都是一种语言。在语文课堂中，你会学到优美的字词句，以及中国历史文化，各种成语，典故，修辞，写作方法等。如果你只想练好口语听力，没有英文文化底蕴，和一个英国文盲没什么区别。你想想，就汉语而言，在中国有多少人的汉语听力和口语超牛X的?这个些人真的汉语，或者语文素养高吗?经过新概念二册语法的学习，你已经能够把一个英文句子写正确了，写作水平类似于我们上小学一二年时写语文作文的流水账，你翻看小学生的语文日记你就知道，其实你的英语写作能力是和小学生汉语写作同等水平的。学习三册，我们就要在写正确的基础上，把文章写的更优美。新概念三册的60篇经典文章，都是值得我们诵读的，其中学生会慢慢接触到一些写作思路，以及无灵主语，头韵法，等等的修辞手法。"熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"，相信初中的孩子们在三册经典文章的熏陶以及课堂上反复的练习，英文作文会写的很地道。

　　初中新课标教材与新概念英语携手激发了学生的不同学习动机，在提高学生内在学习兴趣动机的同时，满足外在学习动机的需求。

　　学习动机是指"学习的技能与意愿"( Paris & Oka ,1986) ,它体现了学习者获得第二语言目标的心理倾向。一般分为两种, 即内在动机和外在动机(Dickson 1995) 。Gardner (1985) 把动机分为融入性动机与工具性动机。融入性动机可以看作一种内在动机，同样, 工具性动机也可视为外在动机。

　　内在动机指个人本身对所做的事情的兴趣, 而外在动机是指来自外部因素如外部压力或考试求职等作用的结果。由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法策略上存在着差异，这就需要教师在激发学生内在二语习得动机的同时兼顾学生由于考试压力而形成的外在动机，因为教师是教学的组织者、指导者，是激发学生学习动机从而指导学生改变学习策略的实践者。在北京新东方，初中新课标新概念英语的课堂，优秀的英语教师们正是这样的实践者，相信学生、热爱学生，帮助学生构筑明日的辉煌。

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